تبلیغات 
تبلیغات
««آلبرت اینشتین »» این معما را در قرن نوزدهم میلادی طرح كرد و به گفته وی حدود 98درصد از مردم جهان نمی توانند این معما را حل كنند!
در خیابانی 5 خانه و در 5 رنگ مخـتلف وجود دارند . در هریك از ایـن خـانـه هـا یك نـفـر بـا مـلیـتی متفاوت از دیگران زندگی می كنند . این 5 صاحب خانه ، هركدام نوشیدنی متفاوت می نوشند ، اتومبیل متفاوت سوار می شوند و حیوان خانگی متفاوت نگهداری می كنند .
حال با توجه به راهنماییهای زیر بگویید كدام یك از آنها در خانه ، ماهی نگهداری می كند؟
1) مرد انگلیسی در خانه قرمز زندگی می كند
2) مرد سوئدی ، یك سگ دارد
3) مرد دانماركی چای می نوشد
4) .خانه سبز رنگ در سمت چپ خانه سفید قرار دارد
5) .صاحب خانه سبز قهوه می نوشد
6) .شخصی كه اتومبیل تویوتا سوار می شود ، پرنده پرورش می دهد .
7) صاحب خانه زرد ، اتومبیل بلازر سوار می شود .
8) مردی كه در خانه وسطی زندگی می كند ، شیر می نوشد .
9) مرد نروژی در اولین خانه زندگی می كند.
10) مردی كه اتومبیل BMW سوار می شود ، در كنار مردی كه گربه نگه می دارد ، زندگی می كند .
11) مردی كه اسب نگهداری می كند ، كنار مردی كه اتومبیل BLAZER سوار می شود ، زندگی می كند .
12) مردی كه اتومبیل FIAT سوار می شود ، نوشابه می نوشد .
13) مرد آلمانی اتومبیل BENZ سوار می شود .
14) مرد نروژی كنار خانه آبی زندگی می كند .
15) مردی كه اتومبیل BMW سوار می شود ، همسایه ای دارد كه آب می نوشد .
.jpg)
غیاث الدین ابوالفتح، عمر بن ابراهیم خیام (خیامی) در سال 439 هجری (1048 میلادی) در شهر نیشابور و در زمانی به دنیا آمد که ترکان سلجوقی بر خراسان، ناحیه ای وسیع در شرق ایران، تسلط داشتند. وی در زادگاه خویش به آموختن علم پرداخت و نزد عالمان و استادان برجسته آن شهر از جمله امام موفق نیشابوری علوم زمانه خویش را فراگرفت و چنانکه گفته اند بسیار جوان بود که در فلسفه و ریاضیات تبحر یافت. خیام در سال 461 هجری به قصد سمرقند، نیشابور را ترک کرد و در آنجا تحت حمایت ابوطاهر عبدالرحمن بن احمد , قاضی القضات سمرقند اثربرجسته خودرادر جبرتألیف کرد.
خیام سپس به اصفهان رفت و مدت 18 سال در آنجا اقامت گزید و با حمایت ملک شاه سلجوقی و وزیرش نظام الملک، به همراه جمعی از دانشمندان و ریاضیدانان معروف زمانه خود، در رصد خانه ای که به دستور ملکشاه تأسیس شده بود، به انجام تحقیقات نجومی پرداخت. حاصل این تحقیقات اصلاح تقویم رایج در آن زمان و تنظیم تقویم جلالی (لقب سلطان ملکشاه سلجوقی) بود.
در تقویم جلالی، سال شمسی تقریباً برابر با 365 روز و 5 ساعت و 48 دقیقه و 45 ثانیه است. سال دوازده ماه دارد 6 ماه نخست هر ماه 31 روز و 5 ماه بعد هر ماه 30 روز و ماه آخر 29 روز است هر چهارسال، یکسال را کبیسه می خوانند که ماه آخر آن 30 روز است و آن سال 366 روز است هر چهار سال، یکسال را کبیسه می خوانند که ماه آخر آن 30 روز است و آن سال 366 روز می شود در تقویم جلالی هر پنج هزار سال یک روز اختلاف زمان وجود دارد در صورتیکه در تقویم گریگوری هر ده هزار سال سه روز اشتباه دارد.
تولد:12 ذالحجهُ 362 هجری كاث، خوارزم (شهر كارا ـ كلپاكسكایا كنونی وا قع در ازبكستان )
وفات:4 رجب 440 هجری غزنه ( غزنه كنونی در ا فغانستان )
ابو ریحان بیرونی در خوارزم ،منطقه ای كه در مجاورت دریا ی آرال قرار دارد و امروزه همه آن را به نام كارا كلپاكسكایا می شناسند ، به دنیا آمد . كاث و جورجانیه دو شهر بزرگ این منطقه به شمار می رفتند . بیرونی در نزدیكی كاث به دنیا آمد و نام شهری كه در آن متولد شد را به افتخار او ، بیرونی نام نهادند .او در هر دو شهر كاث و جورجانیه زندگی كرد و پرورش یافت ومطالعه و تحصیل علم را درحالی كه خیلی جوان بود تحت نظر ریاضی دان و ستاره شناس مشهوری به نام ابو نصر منصور آغاز نمود .بی تردید بیرونی از سن 17 سالگی به انجام فعالیتهای علمی مهم و ویژه ای پرداخت .وی در سال 379 با مشاهده بیشترین ارتفاع خورشید ،عرض جغرافیایی شهر كاث را محاسبه كرد .
فعالیتهای دیگری كه بیرونی به عنوان یك مرد جوان و كم تجربه انجام داد ،بیشتر نظری بود .قبل از سال 384 ( وقتی كه22ساله بود) چندین اثركوتاه ازخود برجای گذاشت .یكی ازآثارموجوداوتحت عنوان" نقشه كشی"( Cartography ) اثری است كه در آن به بررسی نقشه های جغرافیایی پرداخته است .در این اثر , او علاوه بر این كه نقشه نیم كره را روی صفحه سطح ترسیم كرده است ،نشان داده كه تا سن 22 سالگی بسیار مطالعه داشته ,چرا كه او مجموعه كاملی از نقشه هایی كه دیگران رسم كرده اند را مورد مطالعه و بررسی قرار داده و موارد مربوط به آنها را دراین رساله مورد بحث قرار داده است . زندگی نسبتا ْ آرام بیرونی تا این مرحله ، پایان غیرمنتظره ای به همراه داشت .
در اواخر قرن چهاردهم و اوایل قرن پنجم در عالم اسلام شورش عظیمی بر پا شد و در منطقه ای كه بیرونی در آن زندگی می كرد ،جنگ های داخلی در حال وقوع بود .در این زمان خوارزم بخشی از فرمانروایی سامانیان و بخارا مركز آن به شمار می رفت .حكومت زیار با پایتختش در گرگان در كنار دریای خزر از دیگر حكومت های این منطقه بود .از طرف غرب ،خاندان آل بویه بر سراسر ناحیه بین دریای خزر و خلیج فارس و همچنین بین ا لنهرین حكومت می كرد .سلسله پادشاهی دیگری كه به سرعت طلوع كرد ، سلسله غزنویان بود كه پایتختشان را شهر غزنه در افغانستان اختیار كردند .این حكومت نقش مهمی را در زندگی بیرونی ایفا كرد .
در ۲۳ آوریل سال ۱۸۵۸ در شهر کیل آلمان زاده شد. وی فرزند ششم ویلهلم پلانک استاد علوم قضایی دانشگاه شهر بود. افراد خانواده پلانک احترام زیادی برای آموزش و پرورش و فرهنگ و حفظ ارزشهای سنتی خانواده قائل بودند و پلانک این خصوصیات را از والدین به ارث برده بود. وی در نامههایش گوشهای از زندگی خانوادهای خود را بازگو میکند که در آنها از گذراندن تابستان در تفرجگاه الدنای کنار دریای بالتیکو بازی کروکه روی چمن و خواندن رمانهای والتر اسکات در هنگام شب و اجرای نمایش و موسیقی با شرکت افراد خانواده سخن میگوید.
پلانک دوره دبیرستان را در گیمنازیوم مکسیمیلان شهر مونیخ گذرانید و در آنجا بود که به علاقهٔ خود به علوم پی برد. پلانک دبیر ریاضیش هرمان مولر را نخستین کسی میداند که معنای قوانین فیزیک را برای اولین بار به او فهماند. پلانک یک تیزهوش استثنایی نبود، دبیرانش در گیمنازیوم از لحاظ رتبه او را به شاگرد اولی نزدیک میدانستند اما او را در هیچ زمانی شاگرد اول نشناختند. معلمان وی جز رفتار شخصی خوب و سختکوشی در کار، نشانهای که حاکی از تابناکی هوش یا وجود استعداد خاصی در او باشد، ندیدند.
به هر حال مهارتهای او در برخوردهای اجتماعی باید از گونهٔ تراز اولی بوده باشد چرا که محبوب معلمان و همکلاسان خود بود. پلانک پس از گذراندن دوره در گیمنازیوم در سال ۱۸۷۴، ابتدا در دوره کارشناسیدانشگاه مونیخ و چندی بعد در دانشگاه برلین مشغول به تحصیل شد. وی به خواندن فیزیک عملی وریاضیات پرداخت و در پی انتقال به دانشگاه برلین در کلاسهای فیزیکدانان مشهور آن روز هرمان فن هلمهولتز و گوستاو کیرشهوف شرکت کرد. پلانک علاقهٔ خویش به ترمودینامیک را مدیون این دو استاد میدانست.
رنه دکارت (1650-1569 م.) را معمولاً بنیان گذار فلسفه جدید میدانند، و این چندان از واقعیت دور نیست. او نخستین مردی بود که در فلسفه جدید نبوغی والا نشان داد و نظریات وی
در طبیعیات و فیزیک و نجوم نو تأثیری بسزا کرد. و اگر چه بسیاری از میراثهای فلسفه مدرسی را نگاه داشت، اصولی را هم که گذشتگان بیان کرده بودند یکسره نپذیرفت، ولی کوشید فلسفۀ کاملی بنیاد نهد که سازمان تازهیی داشته باشد. این کار از روزگار ارسطو به بعد اتفاق نیفتاده بود، و معلول اطمینان جدیدی بود که اهل علم به تازگی پیدا کرده بودند و این همه از آثار پیشرفت دانش بود. در آثار و تصانیف دکارت، نوعی طراوت و زیبایی بود که از روزگار افلاطون تا عهد وی در هیچ نوشتهیی وجود نداشته است. فلاسفۀ میان آن دو، یعنی ارسطو و دکارت، بیشتر آموزگار بودند و اختراعات و اشتغالات علمی اندکی ظاهر گشته بود. دکارت مینوشت، نه مانند آموزگاری؛ بلکه چون کاشف و پژوهندهیی بزرگ، ولی ترسان از فاش کردن آنچه یافتهاست. روش و سبک او آسان و بیتکلف بود، مخاطب او هم، بیشتر هوشمندان بودند تا تودۀ مردم ... برای فلسفه جدید بخت یاری بزرگی بود که پیشتاز آن، از ذوق ادبی سرشار و تحسین آمیزی برخوردار بود. اخلاف وی، در همۀ اروپا و نیز در انگلستان، تا روزگار کانت، روش او را نگاه داشتند، ولی تنها چند نفرشان توانستند سبک نگارش و تألیف او را تقلید کنند.
1.حیات و مصنفات او
وی در 31 مارس 1596 در لاهه یکی از توابع کوچک تورین از شهرهای فرانسه از مادر زاد. او سومین پسر یک مشاور یا عضو پارلمان از ایالت بریتانی بود. در سال 1604م. پدرش او را به کالج لافلش که هانری چهارم آنرا بنا کرده، و با همت کشیشان یسوعی انجمن مسیح آغاز بکار کردهبود- فرستاد. دکارت تا سال 1612م. در کالج ماند. در سالهای اخیر به مطالعه منطق، فلسفه و ریاضیات پرداخت. او خود از شوق وافر خود به کسب دانش سخن میگوید، و واضح است که دانشجوی با حرارت و شاگرد با استعدادی بودهاست. «من احساس نمیکردم که نسبت به هم سالان خود پایینتر باشم؛ اگر چه در میان آنها کسانی بودند که قرار بود جای استادان ما را بگیرند». وقتی بیاد آوردیم که بعدها دکارت با تندی و مخالفت سختی، همچون یک شاگرد مدرسه، بیشتر آنچه را که خوانده – بجز ریاضیات- مورد انتقاد قرار میدهد، و از فراگرفتن آنها ناخرسند است؛ بطوری که پس از فراغ از تحصیل برای مدتی رشته تحصیل را رها میسازد، ممکن است وسوسه شویم و نتیجه بگیریم که وی از استادان خویش رنجیده و نسبت به نظام آموزشی آنان تنفر یافته و آنرا تحقیر کردهاست. ولیکن حقیقت، از این تصور کاملاً به دور است. زیرا وی از «یسوعیان» لافلش با مهر و احترام یاد میکند، و نظام آموزشی آنان را از بیشتر موسسات تربیتی مرسوم آن روزگار سخت برتر و عالیتر میشمارد. از تصانیف وی آشکار میشود که بهترین تعالیم موجود در چهارچوب سنت را فرا گرفتهاست. با این همه وقتی که به عقب برمیگردیم، و نتیجهیی را که از کیفیت تعلمیات سنتی گرفته مینگریم، بویژه در بسیاری از شعبههای علوم، میبینیم که دکارت نظر میدهد که آن تعلیمات بر پایه استواری قرار ندارد. از این روی، وی با طعنه و «ریشخند علمی» خاطرنشان میسازد که «فلسفه ما را تعلیم میدهد که بوسیله یکی از مظاهر حقیقت، درباره همه اشیاء و امور سخن بگوییم، و ما را ملزم میسازد که آنرا تحسین کنیم؛ بدون آنکه چیزی یاد بدهد!» و از همین جاست که میبینیم با وجود اینکه برای چندین قرن، بهترین مغزها به فلسفه مشغول بودهاند، «سادهترین موضوعی در آن نمیتوان یافت که مورد نزاع، و نتیجه مشکوک نباشد».
این سخن بسیار گفته شده است كه برای پی بردن به ساختمان پركاهی با عمق و دقت ؛باید جهان را به درستی شناخت امّا آن كس كه بتواند با چنین عمق و دقتی به ساختمان پركاهی پی برد. در هیچ یك از امور جهان نكته تاریكی نخواهدیافت ، من برای شرح حال و زندگی انیشتن را نه برای ریاضدانان ونه برای فیزیكدانان ،نه برای اهل فلسفه نه برای طرفداران استقلال یهود بلكه برای آن كسانی كه می خواهند چیزی از جهان پرتناقض قرن بیستم درك كنند . و اینك شرح حال زندگی او از كودكی تا پابان عمر :
آلبرت انیشین در چهاردهم مارس 1879 در شهر اولم كه شهر متوسطی از ناحیه و ورتمبرگ آلمان بود متولّد شد . امّا شهر مزبور در زندگی او اهمیتی نداشته است . زیرا یك سال بعد از تولّد او خانواده وی از اولم عازم مونیخ گردید.
پدر آلبرت ، هرمان انیشتین كارخانه ی كوچكی برای تولید محصولات الكتروشیمیایی داشت و با كمك برادرش كه مدیر فنی كارخانه بود از آن بهره برداری می كرد. گر چه در كار معاملات بصیرت كامل نداشت .پدر آلبرت از لحاظ عقاید سیاسی نیز مانند بسیاری از مردم آلمان گرچه با حكومت پروسی ها مخالفت داشت امّا امپراتوری جدید آلمان را ستایش می كرد و صدراعظم آن « بیسمارك » و ژنرال «مولتكه » و امپراتور پیر یعنی «ویلهم اول» را گرامی می داشت.
مادر انیشتین كه قبل از ازدواج پائولین كوخ نام داشت بیش از پدر زندگی را جدی می گرفت و زنی بود از اهل هنر و صاحب احساساتی كه خاصّ هنرمندان است و بزرگترین عامل خوشی او در زندگی و وسیله تسلای وی از علم روزگار موسیقی بود.
آلبرت كوچولو به هیچ مفهوم كودك عجوبه ای نبود و حتّی مدّت زیادی طول كشید تا سخن گفتن آموخت بطوریكه پدر و مادرش وحشت زده شدند كه مبادا فرزندشان ناقص و غیرعادی باشد امّا بالاخره شروع به حرف زدن كرد ولی غالباً ساكت و خاموش بود و هرگز بازیهای عادی را كه ما بین كودكان انجام می گرفت و موجب سرگرمی كودك و محبّت فی ما بین می شود را دوست نداشت .
آلبرت مرتباً و هر سال از پس سال دیگر طبق تعالیم كاتولیك تحصیل كرد و از آن لذّت فراوان و بود وحتّی در مواردی از دروس كه به شرعیات و قوانین مذهبی كاتولیك بستگی داشت چنان قوی شد كه می توانست در هر مورد كه همشاگردانش قادر نبودند به سوألهای معلّم جواب دهند او به آنها كمك می كرد.
انیشتین جوان در ده سالگی مدرسه ابتدائی را ترك كرد و در شهر مونیخ به مدرسه متوسطه «لوئیت پول» وارد شد . در مدرسه متوسطه اگر مرتكب خطایی ....
برای ادامه مطلب بر روی ادامه مطلب کلیک کنید
|
تعداد پذیرفته شدگان و فارغ التحصیلان رشته مهندسی مكاترونیك كارشناسی ارشد ناپیوسته تمام وقت
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
تعداد پذیرفته شدگان و فارغ التحصیلان رشته مهندسی فناوری اطلاعات شبكه های كامپیوتری كارشناسی ارشد ناپیوسته تمام وقت
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
در این پست كارنامه تعدادی از دوستانی كه لطف كردند و درصدهای خودشون رو توی نظرات نوشتند منتشر میكنم. اگر شما هم تمایل داشتید درصدها و رتبه خودتون رو بگید تا كارنامتون به این مجموعه اضافه بشه. امیدوارم این كارنامه ها برای آیندگان مفید باشه...
فقط:
- حتما درصدهای واقعی خودتون رو ذكر كنید تا اطلاعات غلط منتشر نشه. اگر درصدهاتون زیاد جالب نیست، خوب با نام مستعار نظر بدین.
- فقط قسمت صحیح درصدهاتون رو بگید و از نوشتن قسمت اعشار خودداری كنید.
- دوستانی هم كه مجاز نشدن می تونند درصدهای خودشون رو بگن.
برای دیدن کارنامه ها بر روی ادامه مطلب کلیک کنید
هیچ موفقیت ماندگاری، بدون پشتكار حاصل نمی شود!
1ـ آزمون دادن یك هنر است.
«آقا خیلی بلد بودم، اما بد امتحان دادم . . . آقا من وقت كم آوردم. . . آقا من بعد از درس ریاضی روحیه ام رو باختم. . . خانم سؤال دوم ریاضی باعث شد كلی وقتم رو تلف كنم . . . خانم سر درد داشتم چون شب قبل نخوابیده بودم و . . .»
این ها جملاتی است كه بسیاری از شما پس از هر بار امتحان، با خود و یا اطرافیانتان مطرح می كنید. پس چه بهتر به جای این كه بعد از امتحان، با حسرت از این موارد صحبت كنیم، همین امروز تكلیف مان را با این مسائل روشن كنیم و در آزمون های آزمایشی باقی مانده، با تمرین روی آن ها به تبحر لازم برای آزمون دادن برسیم :
1) منظور از «هنر آزمون دادن» این است كه با تمهیداتی كه می اندیشیم بتوانیم به اندازه ای كه واقعا سواد داریم در آزمون نتیجه بگیریم. بنابراین در این جا راجع به كسب اطلاعات صحبتی نداریم، بلكه حرف ما روی چگونگی استفاده از اطلاعات و پس دادن آن است.
2) هنر شما در آزمون دادن از روز و روزهای قبل از آزمون شروع می شود. باید روزهای قبل از آزمون به گونه ای سپری شود كه هم متحمل فشار زیادی نشوید و هم احیانا با استراحت بیش از اندازه و مطالعه ی كم، در خود انرژی اضافه برای ایجاد اضطراب تولید نكنید.به همین دلیل روزهای قبل از كنكور و هر آزمون آزمایشی را، به تست زدن از منابعی كه قبلا آن ها را حل كرده اید و مرور خلاصه ها و نكاتی كه بیشتر فرار هستند بپردازید و شب كنكور را نیز با آرامش بخوابید. سعی كنید یك شام مختصر صرف كنید و در عوض حتما صبحانه كاملی را در دستور كار داشته باشید.
3) از زمانی كه روی صندلی می نشینید، سعی كنید با سكوتی، به افكار مثبت (هرچه دوست دارید) بپردازید.
4) از قبل، برآوردی از زمان پاسخ گویی به هر درس تهیه كنید كه این موضوع می تواند برای هر شخصی متفاوت از دیگری باشد. مثلا ممكن است برای كسی 3 درس عمومی بدین ترتیب زمان بندی شود: ادبیات فارسی (َ24) ـ زبان انگلیسی (َ21 ) و معارف اسلامی (َ15 ) . به همین ترتیب همین زمان بندی برای دروس اختصاصی نیز با توجه به قدرت شما و اهمیت درس منظور شود.
5) آزمون خود را هم در درس های عمومی و هم در دروس اختصاصی، با درسی شروع كنید كه توانایی شما در آن بالاتر است، زیرا بدین ترتیب ...
برای خواندن ادامه متن بر روی ادامه مطلب کلیک کنید
برای دیدن لیست کتابها به ادامه مطلب بروید .
لطفا در این مورد نظر بدین و کتابهایی رو که واسه کنکور ارشد صنایع میشناسین رو تو صفحه نظر سنجی بگین.
برای دیدن منابع بر روی ادامه مطلب کلیک کنید
واسه همین ظرفیت پذیرش دانشگاههارو براتون آماده کردم تا خودتون ببینیدو نظر بدین!!
|
مهندسی صنایع-صنایع |
|
|
|
دوره |
گرایش |
جمع | |
|
مهندسی مالی |
مهندسی صنایع-صنایع | ||
|
روزانه |
4 |
106 |
110 |
|
شبانه |
1 |
33 |
34 |
|
غیرانتفاعی |
30 |
30 |
60 |
|
پیام نور |
- |
20 |
20 |
|
نیمه حضوری |
- |
- |
- |
|
جمع |
35 |
189 |
224 |
ظرفیت پذیرش دانشگاههای آزاد كل كشور
|
رشته - گرایش |
نام واحد دانشگاهی |
ظرفیت پذیرش |
|
مهندسی صنایع – مهندسی صنایع |
تهران جنوب |
15 |
|
قزوین |
15 | |
|
نجف آباد |
15 |
|
مهنسی صنایع (سیستم) |
||||||||||||||||||||||||||||||
| ||||||||||||||||||||||||||||||
نفر از اساتید دانشکده شهر آتن پایتخت یونان چندی پیش عددی را کشف کرد که خصایص عجیبی دارد.
آن عدد:142857 میباشد.
اگر عدد مذکور را در دو ضرب کنیم، حاصل: 285714 میشود! (به ارزش مکانی 14 توجه کنید).
اگر این عدد را در سه ضرب کنیم حاصل: 428571 میشود!(به ارزش مکانی 1 توجه کنید).
اگر این عدد را در چهار ضرب کنیم حاصل: 571428 میشود!( به ارزش مکانی 57 توجه کنید).
اگر این عدد را در پنج ضرب کنیم حاصل: 714285 میشود!(به ارزش مکانی 7 توجه کنید).
اگر این عدد را در شش ضرب کنیم حاصل: 857142 میشود! (سه رقم اول با سه رقم دوم جا بجا شده)
اگر این عدد را در هفت ضرب کنیم حاصل: 999999 میشود!
لطفا" ضربهای بالا را خود شما نیز انجام دهید و حاصل را با عدد اصلی مقایسه کنید.
بزرگترین عدداول کشف شد
دکتر Nowak آلمانی توسط کامپیوتر شخصی خود که پنتیوم 4 با قابلیت 2.4GHمیباشد بزرگترین عدد اول را کشف کرد.
این عدد از فرمول اعداد اول مرسن بدست آمده که طبق فرمول مرسن n=25964951 میباشد.
یعنی برای بدست آوردن عدد اول مزبور 2 را بتوان n میرسانیم و از آن یک واحد کم میکنیم.
تقویم ذهنی بوسیله ریاضی
روش حفظ کل تقویم سال در چند دقیقه:این کار بسیار ساده است. حتی در ظرف یک دقیقه هم امکان پذیر است:
فقط شما کافی است اولین شنبه هر ماه رو بدونید که چندم است؟
مثلا فروردین سوم است.و اولین 5شنبه اون میشود 5+3=8
(رمز:فردین اولین فیلم خود را در 3 سالگی بازی کرد)
برای هر ماه در ذهن خودتون یک رمز بسازید
اسفند:وقتی اسپند دود می کنم یک غول سه سر از اون بیرون میاد!
دومین سه شنبه؟------>3+7+3=13
| ارتباط نام سایت گوگل با ریاضی |
| چرا 14 مارس روز عد پی نامگذاری شده است. |
تاریخ را معمولا غربیها نوشته اند، و تا آنجا که توانسته اند آن را به نفع خود مصادره کرده اند. بنابراین نمی توان انتظار داشت نوادگان اروپائیانیکه سیاهان آفریقا را در حد یک حیوان پائین آورده و آنها را به بردگی کشانده اند، آنها را انسانهائی با سوابق کهن تاریخی و علمی معرفی نمایند.البته این کلام مصداق کلی ندارد، و فقط اشاره به جریان حاکم در تاریخنگاری غربیها دارد. اگر به تاریخ آفریقا نگاه کنیم،
اماجهان واقعی تقارن کامل تئوری کلاسیک نمونه های هم احتمال را دارا نیست.احتمالات کلاسیک برای کاربردهای همیشگی که نتایج زیبایی را در یک بازی نشان میدهند،مفید نبود. به همین دلیل یک تغییر ذهنی نیاز بود. این تغییر از حدود سال ۱۹۰۰ انجام شد و محاسبات کلاسیک احتمالات را به صورت یک ساختار عمیق ریاضی درآورد. نظریه شروع کرد به استفاده از بی نهایت های ریاضی در یک راه ضروری، بالاخص حالت پیشامدهای نامتناهی.
"لبزگو"این تئوری را تحت تاثیر کارهای "بورل" در اواسط قرن بیستم ساخت و شالوده های آن را به وجود آورد. مطالعهء نظری محاسباتی در اعداد حقیقی و ویژگی های حدی رشته های اعداد طبیعی به شناسای آن عدد حقیقی به وسیلهء آن رشته(به عنوان یک توسیع اعشاری)مربوط اند.
پس مسئلهء احتمال مربوط به رفتار حدی تکرر نسبی، برای مثال میتواند در مورد اندازه گیری یک مجموعه از اعداد حقیقی فرمول بندی شود.
(مسئلهء "گیلدن")
حدس شهودی در اعداد حقیقی یک نمونهء مهم از اعداد حقیقی بود که توسط "هانری پوانکاره"عنوان شد.در مطالعات او در مورد مسائل سه بعدی،او یک نتیجه با احتمال یک را ثابت کرد.(قضیهء برگشت پوانکاره)
ترجمه شده توسط حامد ولیزاده و مریم کریمی وبلاگ تاریخ احتمالات
روابط جبری می توان تنها یک مجهول داشت و حیله ی بازی را بر آن استوار کرد. به همین شیوه می توان حیله های دیگرتاریخ تولد دوستانتان را حدس بزنید!!ی شامل عبارات دو مجهولی ابداع کرد و برای آنها دو عدد یافت .
نمونه ای را در نظر بگیرید که بدان طریق می توان تاریخ تولد افراد را تعیین کرد. نخست ماههای سال را از 1 تا 12 شماره گذاری کنید و شماره 1 را به فروردین اختصاص دهید. m را برای ماه و d را برای روزی که می خواهیم معین کنیم در نظر می گیریم . حال از مخاطب بخواهید عملیات زیر را انجام دهد:
۱) شماره ماهی که در آن متولد شده است را ۵ برابر کند.
2) 7 واحد به حاصل ضرب اضافه کند.
۳) حاصل را ۴ برابر کند.
۴) ۱۳ واحد به نتیجه اضافه کند.
۵) حاصل را در ۵ ضرب کند.
۶) عدد روزی که متولد شده به حاصل ضرب اضافه کند.
۷) ۲۰۵ واحد از حاصل کند.
حال عدد به دست آمده در مرحله آخر را از او بخواهید مرتبه صدگان ماه مورد نظر و بقیه اعداد نمایانگر روز تولد است
